La dyslexie pour les nuls (en 18h d'autoformation, tout de même)

Certes,

Il y a les personnes atteintes de dyslexie... Je compatis.

Mais il y a les autres... les gros paresseux qui ne font aucun effort pour fournir une écriture correcte !

Personnellement, je ne suis pas un dieu de l'orthographe. Il m'arrive parfois de faire de très jolies fautes, lol.

Bref...

Entre celui qui écrit comme un cochon, car trop paresseux pour fournir quelque chose de propre (ou alors est-ce parce que son autre main est occupée à astiquer son joujou ?)... et celui touché de dyslexie mais qui fournira les efforts nécessaires pour nous pondre une histoire de qualité... Mon choix est fait !

Et il y aura toujours des membres bienveillants pour jeter un coup d'oeil à leurs écrits et les conseiller !

;)

Csxs, qu'as tu comme formation déjà? Un Master en chimie, c'est ça ?

Dans ton élan de grande bonté tu pourrais aussi rejoindre l'équipe dévouée de correcteurS...
Tsais.

Tu connais l'adage: Ceux qui en parlent le plus.......

Guide du BBCode pour les nuls :


A destination des accros du forum et de tous ceux qui se prennent pour des membres de l’académie française.

on en reparle dans 18h, quand vous aurez fini l'auto-formation ?

xstory-fr.com/forum/help.php#bbcode

ou encore :

forums.phpbb-fr.com/faq.php?mode=bbcode#f4r0


Sinon c'est pas bientôt finit cette chasse aux sorcières ?
Y a peut être d'autres sujets plus sympa à aborder que l'inceste et l'orthographe ?

Il y a aussi la zoophilie !

Oups ! Pardon...

:P



En définitive, évitons tout dérapage sur ce topic.

Merci.

Il y a aussi la zoophilie !

Oups ! Pardon...

:P



En définitive, évitons tout dérapage sur ce topic.

Merci.

Je ne cherche en aucun cas le dérapage ^^
et je rejoins tout à fait la petite réflexion ironique de Brune69 qui soulève une question beaucoup plus intéressante que le sujet de base de ce topic.

Mais je suis ouverte à la discussion et de très bonne humeur^^
Et effectivement Edd, j'avais oublié la Zoophilie dans les thèmes fétiche du forum ! :)

************* KEEP CALM AND DONT FEED THE TROLL *************


C'était un cordonnier, sans rien d'particulier
Dans un village dont le nom m'a échappé
Qui faisait des souliers si jolis, si légers
Que nos vies semblaient un peu moins lourdes à porter
Il y mettait du temps, du talent et du coeur
Ainsi passait sa vie au milieu de nos heures
Et loin des beaux discours, des grandes théories
A sa tâche chaque jour, on pouvait dire de lui
Il changeait la vie

C'était un professeur, un simple professeur
Qui pensait que savoir était un grand trésor
Que tous les moins que rien n'avaient pour s'en sortir
Que l'école et le droit qu'a chacun de s'instruire
Il y mettait du temps, du talent et du coeur
Ainsi passait sa vie au milieu de nos heures
Et loin des beaux discours, des grandes théories
A sa tâche chaque jour, on pouvait dire de lui
Il changeait la vie

C'était un p'tit bonhomme, rien qu'un tout p'tit bonhomme
Malhabile et rêveur, un peu loupé en somme
Se croyait inutile, banni des autres hommes
Il pleurait sur son saxophone
Il y mit tant de temps, de larmes et de douleur
Les rêves de sa vie, les prisons de son cœur
Et loin des beaux discours, des grandes théories
Inspiré jour après jour de son souffle et de ses cris
Il changeait la vie

C'est vrai, Brune, qu'il en a fallu des luttes afin que l'école devienne obligatoire, gratuite, et laïque ; alors, rendons grâce au petit père Jules Ferry qui a fait passer cette loi (qui avait été élaborée dans les Loges du Grand Orient de France, soit dit en passant).

Ainsi, l'instruction est à la portée de tous ; de tous ceux qui veulent bien s'y intéresser, devrais-je préciser ! Car de nos jours, beaucoup d'élèves se foutent totalement des cours qui leur sont dispensés et préfèrent foutre le bordel en classe, empêchant ainsi d'accorder leur attention à ceux qui ont envie d'apprendre... Quelle tristesse !

Je vais passer pour un vieux con rabat-joie mais, de mon temps (hé hé, écoutez l'ancêtre...) les élèves était studieux (à de très rares exceptions près) et respectaient les enseignants. C'est peut-être pour ça que les personnes de ma génération savent écrire, à l'inverse de la plupart de celles des jeunes générations.

D'après les textes qui sont soumis à la validation, je m'aperçois que notre société est en déclin.

Non, ne me prenez pas pour un facho ; bien au contraire, si vous saviez... Mais la permissivité a ses limites.

Je suis absolument d’accord avec ce que vous venez de nous démontrer Oh grand Sage.
Je passe mon tour il fait trop beau et trop chaud pour rentrer dans ce débat là avec TOI.
Pas aujourd hui.

Et, au faite... T'es tellement moins "rabat joie" quand tu dresses les tites' chiennes.
Bonne soirée Lioubov!

Les jeunes sont des cons, des malpoli, des illettrés bla bla bla...

Les préjugés ont la vie dure, même ici.
Ces stéréotypes sont vraiment affligeant. Désolé de le dire mais pour moi c'est tout simplement de la discrimination.
Comparer deux générations alors que la société a bien changé est stupide.
Et focaliser son argumentation sur quelques textes qui ont été en validation, l'est encore plus.

Sur ce point, il faudrait voir en fonction de l'âge des auteurs qui écrit bien ou mal.

Je suis sûre que des vieux ne savent pas écrire.

Je ne pense pas que ce soit une question d'âge, lorsque j'ai fait mon service militaire en 1973, j'ai été assez surpris de voir que parmi les gens de ma génération il y avait encore des illettrés, pour citer le Capitaine Haddock "Analphabètes", aussi bien parmi les appelés du contingent que parmi les engagés. Un de mes camarades leurs donnait des cours de français, leurs faisait faire des dictées en insistant aussi sur la grammaire pour leur permettre de passer des concours.

Parmi les jeunes aujourd'hui il y en a qui maitrisent bien le français, il y en a d'autres qui sans doute trop habitués au langage SMS, on certaines difficultés avec le français littéraire, mais il ne faut pas généraliser.

untel: zéro o tablo !!!

Comme on ne s'appelle Jean Baptiste Poquelin,
On ne peut tout écrire en alexandrins.

=)

PM

T'es tellement moins "rabat joie" quand tu dresses les tites' chiennes. Bonne soirée Lioubov!

Les 'tites chiennes chiennes, j'en fais des louves qui vénèrent leur Alpha, Brune. Bonne soirée à toi aussi.

Hugh ! Le Sage a parlé.

@Lioubov... Fais gaffe t'es entrain d'insinuer que tu es un AM...
Tu pratiques l'auto persuasion?

Sinon, en réalité moi ce que je trouve pas mal dans ce topic, c’est son auteur.
Lui, d’ordinaire coutumier de non conformiste et qui est le premier à nous balancer du Brassens dans un topic ou c’est la guerre, qui s’indigne parfois devant l’intolérance de certains, se Révèle finalement.
Tu vois quand tu veux tu peux faire dans le standard.
Apres l’amour triste, l’humour noir..


Sur ce, à dans 3jours et demi pour reparler de la même chose trois sujets plus loin…

bizarre sensation que personne n'a lu le lien donné ni cherché à comprendre mon post

'fin bon, ce que peut faire la sur-interprétation

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Avec ce cours, notre objectif est que vous soyez capables :

de comprendre ce qu’est la dyslexie
de savoir comment l’identifier
de savoir comment enseigner la lecture, l’écriture et l’orthographe aux enfants dyslexiques ou non ; de savoir comment aider les enfants à faire face à leurs difficultés de concentration, de mémoire et d’organisation
d’aider vos élèves à gérer leur dyslexie

Vous comprendrez également que :

les enfants apprennent tous différemment ;
la dyslexie a un impact très négatif sur l’enfant, c’est pourquoi l’identification et l’intervention précoce sont importantes
la dyslexie présente des aspects positifs qui doivent être explorés, reconnus par l’ensemble de la classe, et valorisés

De manière plus générale, nous espérons que ce cours vous aidera autant que la responsable des services éducatifs spécialisés de l’une des écoles primaires dans laquelle le cours a été piloté, et qui nous a donné le compte rendu suivant :

« J’ai été très impressionnée par la manière dont vous avez abordé un sujet si complexe, et l’avez rendu tellement accessible. Il est évident que vous avez investi beaucoup de temps, d’élaboration, de recherche et d’efforts dans la création de cet outil d’enseignement. Je l’ai trouvé informatif, engageant, stimulant et rafraîchissant. Je sais que, ayant lu et assimilé le cours, les connaissances que j’ai acquises seront utiles tant pour l’ensemble de mes élèves que pour ceux qui sont dyslexiques. Le cours a aussi élargi et approfondi ma connaissance de cette condition.

J’ai particulièrement aimé la largesse que vous avez incorporée dans le cours, de la neurologie, la définition, les processus impliqués dans le développement de la lecture et de l’écriture, aux aides pratiques pour des questions plus larges telles que les conséquences sociales et émotionnelles d’un tel diagnostic (ou absence de diagnostic) sur les parents et les enfants.

Je sais que cet outil sera également utile comme référence, dans la mesure où je reverrai certains de ses éléments pour me rafraîchir la mémoire dans le futur. »

Dis-moi, csxs : ce post ne t'a-t-il pas été inspiré par la mésaventure vécue par xhx il y a quelque temps à cause de sa dyslexie ? Si c'est le cas, j'ai voulu l'aider dès que je l'ai su mais il ne m'en a encore jamais laissé l'occasion.

bizarre sensation que personne n'a lu le lien donné ni cherché à comprendre mon post

'fin bon, ce que peut faire la sur-interprétation

Si le lien fonctionnait peut être que je n'aurais pas pris ça comme un gros foutage de gueule. Preuve que j'ai au moins essayé.

stormx, l'auteur auquel tu fais référence ne me dit rien du tout. cependant je pense que parmi les auteurs qui ont des difficultés (qu'ils fassent ou non l'effort de demander de l'aide) il en est qui sont véritablement dyslexique
c'était juste pour donner des infos sérieuses, scientifiques, validées à ce sujet

youngangel, c'est bien d'avoir essayé. encore faut-il signaler les dysfonctionnements (je ne suis pas infaillible, bien entendu) sur un ton qui ne fait pas penser que tu es fermée à la discussion

sinon ta remarque (acide) sur le bbcode ne fonctionne que pour les signatures des membres, pas pour les corps de message
ironique, s'il en est

http : / / www . dyslexia-international . org/ONL/FR/Course/Intro.htm