aide à la petite correction grammaticale ou orthographique

Mais bon dieu comme c'est compliqué !
Si ça continue, je vais tout écrire en anglais, non mais oh !😉

Effectivement, le français est réputé pour être l'une des langues les plus compliquées, si ce n'est la plus complexe à apprendre. En comparaison, l'anglais n'a que près de trois cents verbes irréguliers, elle est une langue incomplète pour faciliter le langage. À la base, elle était faite ainsi pour coder les libres échanges hautement intellectuels entre libre-penseur alors qu'il y avait une répression sur les discussions non acceptables par l'église latine romaine.

La langue française, quant à elle, contient plus de dix mille verbes, dont près de deux mille sont utilisés dans le langage courant. En comparaison des deux langues, on comprend vite que l'on peut y perdre son latin. ^^

Coucou
''Elles étaient toutes les deux en culotte''
Vous mettiez un ''s'' final ?

Petit teaser :rolleyes:

Sans s parce que chacune porte une seule culotte. Et si tu disais elle est en colère, tu dirais elles sont toutes les deux en colère.

J'approuve la réponse pertinente de Pas de Doogy Woogy avant vos prières du soir : pas de "s".

''Elles étaient toutes les deux en culotte''
Vous mettiez un ''s'' final ?

L'explication de Doogy Woogy est pertinente.
Juste une observation : même si chaque révolutionnaire était appelé "sans-culotte" (car ils portaient des pantalons), le pluriel de "sans-culotte" est "sans-culottes" (il s'agit d'un nom commun composé).
Un sans-culotte, des sans-culottes.

Merci pour la confirmation !!
J'ai une autre bévue dans mon texte :

"je ne sais pas si les filles s'étaient lancées un défi ou si le hasard jouait en ma faveur"

voyez vous une correction a apporter à cette phrase ? J'ai l'impression que ça cloche, question de conjugaison ou de temps ?

Je ne sais pas si les filles s'étaient lancées un défi ou si le hasard jouait en ma faveur.

Apparemment, ce ne sont pas les filles qui sont lancées (comme dans les critiquables "lancers de nains"), mais un défi. Il ne s'agit donc pas de cet exemple, où ce sont les filles qui sont lancées : "Je ne sais pas si les filles s'étaient lancées dans une aventure ou si le hasard jouait en ma faveur."

Comme "défi" est placé après le verbe, le participe passé de ce dernier ne s'accorde ni en genre, ni en nombre. Si ce complément d'objet direct ("défi") avait été placé avant le verbe, son participe passé aurait dû s'accorder. Exemple : "Les défis que les filles s'étaient lancés."

La forme correcte est donc : "Je ne sais pas si les filles s'étaient lancé un défi ou si le hasard jouait en ma faveur."

Explication quelque peu embrouillée due à l'heure matinale.

Lioubov a bien expliqué cela. Le participe passé lancées est invariable puisqu'il est suivi du C.O.D "un défi".

Moi, j'aurais fait la faute. Je ne connaissais pas cette règle du COD. Pour moi, avec l'auxiliaire Être, on accorde avec le sujet.

Je me répète : boudjiou' que c'est compliqué !

J'avais mis ''lancé'' de base, mais j'ai buté dessus a la relecture haha
Merci de la validation

Pareil pour l'imparfait de ''jouait en ma faveur'', j'avais opté pour un passé simple qui me fait encore hésiter.

Pareil pour l'imparfait de ''jouait en ma faveur'', j'avais opté pour un passé simple qui me fait encore hésiter.

"[...] avait joué en ma faveur" conviendrait mieux.

Je me répète : boudjiou' que c'est compliqué !

Se référer à mon dernier post de la page précédente, si vous ne l'avez pas déjà lu, pour voir pourquoi le français est autant compliqué et c'est sans compter les très nombreuses règles qui régissent la langue.

* Je vous comprends. D'ailleurs, tous ceux et celles qui souhaitent améliorer leur apport à la langue française s'arrachent les cheveux dans les premières années d'un apprentissage approfondi de cette dernière tant il y a du contenu. C'est d'autant plus vrai que la plupart des gens n'ont pas une mémoire photographique et qu'ils doivent étudier plusieurs fois les nombreuses règles avant de les assimiler pour de bon afin de les appliquer par automatisme sans y penser.

Je me répète : boudjiou' que c'est compliqué !

Je vous comprends. D'ailleurs, tous ceux et celles qui souhaitent améliorer leur apport à la langue française s'arrachent les cheveux dans les premières années d'un apprentissage approfondi de cette dernière tant il y a du contenu. C'est d'autant plus vrai que la plupart des gens n'ont pas une mémoire photographique et qu'ils doivent étudier plusieurs fois les nombreuses règles avant de les assimiler pour de bon afin de les appliquer par automatisme sans y penser.

Cet apprentissage s'effectue (normalement) à l'école primaire.
Une fois que les règles sont assimilées, on les applique sans même y penser, comme le dit notre aimable marquis.

Je me répète : boudjiou' que c'est compliqué !

Je vous comprends. D'ailleurs, tous ceux et celles qui souhaitent améliorer leur apport à la langue française s'arrachent les cheveux dans les premières années d'un apprentissage approfondi de cette dernière tant il y a du contenu. C'est d'autant plus vrai que la plupart des gens n'ont pas une mémoire photographique et qu'ils doivent étudier plusieurs fois les nombreuses règles avant de les assimiler pour de bon afin de les appliquer par automatisme sans y penser.

Cet apprentissage s'effectue (normalement) à l'école primaire.
Une fois que les règles sont assimilées, on les applique sans même y penser, comme le dit notre aimable marquis.

Sauf que moi, on m'a appris qu'après l'auxiliaire "être" on conjugue avec le sujet, je ne connaissais pas cette subtilité d'avec le COD.
Sauf que moi, à l'école primaire, j'étais un peu dissipée
Sauf que moi, au collège, j'étais dissipée
Sauf que moi, au lycée, j'étais dissipée
sauf qu'à la Fac, j'étais dissipée...
RAAAAAHHHHH!

On ne m'a jamais appris ça en primaire. Jusqu'au collège on reste dans les grandes lignes tant les éleves sont dissipés et mauvais.

Sauf que moi, on m'a appris qu'après l'auxiliaire "être" on conjugue avec le sujet, je ne connaissais pas cette subtilité d'avec le COD.

Un exemple patent de la dégradation de l'enseignement : les instituteurs et les professeurs ont d’énormes lacunes, et malheureusement ils les transmettent à leurs élèves.

Qui a récemment osé nier que c'était mieux avant, hein ?
C'est vrai que c'est tellement mieux depuis quelques dizaines d'années...

Je me répète : boudjiou' que c'est compliqué !

Je vous comprends. D'ailleurs, tous ceux et celles qui souhaitent améliorer leur apport à la langue française s'arrachent les cheveux dans les premières années d'un apprentissage approfondi de cette dernière tant il y a du contenu. C'est d'autant plus vrai que la plupart des gens n'ont pas une mémoire photographique et qu'ils doivent étudier plusieurs fois les nombreuses règles avant de les assimiler pour de bon afin de les appliquer par automatisme sans y penser.

Cet apprentissage s'effectue (normalement) à l'école primaire.
Une fois que les règles sont assimilées, on les applique sans même y penser, comme le dit notre aimable marquis.

Sauf que moi, on m'a appris qu'après l'auxiliaire "être" on conjugue avec le sujet, je ne connaissais pas cette subtilité d'avec le COD.
Sauf que moi, à l'école primaire, j'étais un peu dissipée
Sauf que moi, au collège, j'étais dissipée
Sauf que moi, au lycée, j'étais dissipée
sauf qu'à la Fac, j'étais dissipée...
RAAAAAHHHHH!

6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P... 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P... 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P... 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P 6P... (bin quoi, c'est toi qu'à dit quatre fois de dire 6P... )

Cet apprentissage s'effectue (normalement) à l'école primaire.
Une fois que les règles sont assimilées, on les applique sans même y penser, comme le dit notre aimable marquis.

Je parle de toutes les règles, Liou, même celles que l'on apprend lors des années élémentaires, collégiales et le lycée. Elles sont la base que l'on acquiert, lors de l'obtention du diplôme à la fin du lycée, afin de les maîtriser inconsciemment pour la plupart d'entre elles. Il y en a même certaines que l'on apprend lors des études supérieures, c'est dire à quel point cette langue est complexe.

Bien sûr que si on l’a apprise la règle. Ça remonte quoi 😅 C’est les accords des verbes pronominaux en fait.

Se lancer est un verbe pronominal.

Pour les verbes pronominaux, il faut analyser la phrase.

Si se peut être analysé alors on accorde avec le COD, si celui-ci est placé avant le verbe. S’il n’y a pas de cod, ou qu’il est après le verbe, alors on n’accorde pas.
En gros si la partie réfléchie du verbe est COI de la phrase ( répond à la question : à qui/ à quoi ? ), alors on applique la règle de l’accord avec l’auxiliaire avoir. C’est-à-dire qu’on accorde avec le cod s’il est avant le verbe.

Je me suis lavée.

Je me suis lavé les mains.
=>je me suis lavée quoi ? Les mains. A qui ? A moi. me est COI mais le cod étant après le verbe : pas d’accord.

Les mains que je me suis lavées.
=> Je me suis lavé quoi ? Les mains. A qui ? A moi. Me = moi, il est coi donc on accorde avec le cod qui est avant le verbe : les mains.
On note que la forme passive est plus intuitive, du coup.

Ils se sont succédé.
=> Ils ont succédé à qui ? A eux-mêmes. se est eux-mêmes, il est COI. Donc on accorde avec le cod s’il est avant le verbe. Pas de cod, on n’accorde pas.

Pour réviser ça c’est les leçons : verbes pronominaux. Mais on l’étudie pas avant le collège.

Y a ça, et puis le cas du participe passé suivi d’un infinitif, avec ou sans préposition : de, à, etc.

Si ça vous intéresse je peux partager les leçons de mes annales du Voltaire. C’est vraiment très bien pensé et bien expliqué. Quand on est adulte c’est plus comme enfant, on comprend vite et bien vu que ça nous intéresse. Je peux faire des photos du livre.

En vrai c’est bête comme chou. L’orthographe c’est la science des ânes : hi-han.